丹尼尔L. 古德温教育学院的银色建筑和棕色砖的对比

2020年5月14日,星期四

东北伊利诺斯大学与 伊利诺斯州阿斯匹拉 帮助ASPIRA的教师获得他们的 学习行为专家(LBS I)背书 整个夏天. 所有参加这个项目的教师都是在ASPIRA工作的有执照的教师, 这是一个全国性的教育组织,在芝加哥经营着四所特许学校,并在许多芝加哥公立学校和特许学校提供课后项目. 这个新项目允许这些教师担任特殊教育教师, 这是ASPIRA短缺的领域.

与ASPIRA的合作伙伴关系允许现有教师在现有的专业教育许可证(PEL)上完成学习行为专家I (LBS I)背书(K-21)的在线课程。,” Effie Papoutsis 科里提科斯他是东北大学的教授和主席 特殊教育 部门. 参与者将在5月15日至8月期间完成一系列四门课程. 在伊利诺斯州教育委员会设立的四个区域内有15个.”

ASPIRA公司学生服务部主任Hanan Almiladi-Lashley说. 一位东北大学的校友(M.A. ’03 特殊教育; M.A. 13 .教育领导, 她觉得在东北大学接受的高质量教育为她成为一名教育家做好了充分的准备. Almiladi-Lashley相信ASPIRA的教员将接受同样水平的教育.

“ASPIRA高度重视东北大学作为一所高等教育机构, 特别是教育,Almiladi-Lashley说. “我在那里获得了学位,并与布朗博士一起工作. 科里提科斯, 我知道她是一个强有力的领导者,并认为我们能够与大学建立合作努力,以满足我们在ASPIRA的需求. 这种伙伴关系自然是双赢的.”

为了让教师获得LBS I学位,他们必须完成四门课程. 所有的课程都是东北大学特殊教育计划的一部分, 但这是他们第一次配对,这样学生就可以在夏天远程完成所有四门课程.

“这个项目的美妙之处在于它有四门课程:前两门课程是在夏天的上半段,后两门课程是在夏天的下半段,科里提科斯说. “ASPIRA在COVID-19之前对他们的教师进行了调查, 大多数教师投票表示,他们更喜欢在线授课. 所以,当我们准备这个程序时,它总是远程的.

Almiladi-Lashley说,目前有8名ASPIRA教师注册了这些课程. 她和科里提科斯相信,现在远程提供这些课程也将帮助这些教育者更好地为他们的学生远程教学做好准备.

“目前,我们的老师正在通过谷歌课堂结合传统的课堂实践与学生进行远程学习, 以及利用在线平台与学生进行远程教学,Almiladi-Lashley说. “东北伊利诺斯大学的教授们将了解我们在全州的远程学习情况,并将为他们的教学提供便利,以确保正在获得LBS I的ASPIRA教师了解目前要求教师通过谷歌Meet等远程学习平台来促进教学的无数方式, 同时支持他们为学生开发同步和异步学习活动.”

科里提科斯希望这个项目能够成功, 东北大学可能会在明年夏天向其他学区和教育合作伙伴提供这套合同课程,以满足他们所服务的教师和学生的需求.

东北大学去年与ASPIRA合作创建了 La Conexion, 该项目旨在确保ASPIRA的学生被东北大学录取, 申请东北大学, 并在东北大学的高等教育经验中得到支持. 东北大学和阿斯匹拉学院也在努力为阿斯匹拉学院和东北大学的校友建立一个网络.